清幽靜謐的高新小學書法室
功能齊全的高新小學功能教學室
寬敞明亮的高新初中舞蹈室
記者 羅凌 文/圖
強區必先強教，興業重在興學。近年來，璧山始終把教育作為最大的民生實事抓好抓實，不斷提升“幼有善育，學有優教”教育水平，全力加大城區學校學位供給，新建4所中小學校和4所公辦幼兒園、擴建2所城區小學、改建1所專門學校，新增近萬個公辦義務教育學位，在“教育大區”邁向“教育強區”的步伐中，進一步增加優質教育資源供給，促進教育事業均衡發展。
校園建起來、學位多起來、布局優起來，新學期開學在即，我區這批多功能、高顏值的新（改、擴）建學校也將投入使用。今天，區融媒體中心記者帶你提前打探，全方位多角度了解新校園，感受新學期帶來的新氣象。
高標準建設 提升辦學“硬實力”
寬闊平整的高新初中操場
城市發展的本質在于吸引人才，人才培養的關鍵在于教育。在教育提質擴容上，璧山的腳步從未停歇。
當前，璧山正全力加快推進新（改、擴）建學校的工程建設。在學前教育上，鳳凰小學昕悅府幼兒園、北街小學幼兒園時代云著校區、城關第二幼兒園朗詩校區、御湖小學卉林玥幼兒園這4所新型公辦幼兒園將亮相新學期。
在義務教育階段，新建4所城區中小學校，擴大優質教育資源總量。其中，東林中小學共占地105畝，建筑面積77580平方米，可提供學位3960個；高新中小學占地約90畝，建筑面積約70000平方米，可提供學位3700余個。同時，作為我區引進的優質教育項目，備受社會各界關注的璧山巴蜀中學也已完成師資籌備，今年秋季學期將借用東林初中校址開展教學。
為進一步增加優質教育資源供給，促進教育事業均衡發展，我區擴建了2所城區小學。其中，鳳凰小學二期工程總建筑面積13387平方米，規劃設置36個教學班，可新增學位1620個；城北小學擴建工程總建筑面積約4400平方米，規劃設置24個教學班，可新增學位1080個。
為預防和減少青少年違法犯罪，強化璧山專門教育，我區改建1所新民學校，該校位于大路街道團堡村民社116號，改造面積3600平方米，可供60名學生正常學習和生活使用。
精致巧妙的建筑布局，功能齊全的教學設施……一所所高標準建設的全新兼具現代化的學校拔地而起，“家門口的好學校越來越多”將成為更多璧山老百姓的共識，必將為我區教育高質量發展添上濃墨重彩的一筆。
集團化辦學 讓“一園好”變“園園好”
城關第二幼兒園朗詩校區教師在準備學習用具
如何激活教育發展“一池春水”，提升學前教育教學質量？
近年來，我區各所幼兒園通過“核心園+分園”的模式，大力發展集團辦學，培育打造本土名校系列，協同構建起多個有特色、有影響的學前教育共同體，實現優質學前教育資源共享。
城關幼兒園是我區最早的一所公辦幼兒園，已成為集團化辦園的龍頭幼兒園，負責指導和幫扶集團其他2所分園。此外，將于今年9月投用的北街小學幼兒園時代云著校區正在進行開學前的籌備工作，該園從裝修設計到師資力量配備，得到了北街小學幼兒園本部的大力支持，實現“開門就是好園”的目標。
據了解，我區部分由樓盤配建的新型公辦幼兒園，也將納入學前教育集團化管理，讓幼兒園從設計、建設到辦園理念、特色構建、先進管理建設，都在“龍頭名園”的全面引領下進行，讓新型公辦園直接“站在龍頭名園的肩膀上”，使幼兒園真正能夠“建一所、成一所”。
自開展集團化以來，各所幼兒園多名管理干部和骨干教師調動到薄弱幼兒園開展工作，通過傳、幫、帶的方式，幫助青年教師更好地提升保教能力和水平，同時也將核心校園沉淀多年形成的園所文化、特色課程等帶到分園和幫扶園中，實現師資共享、教學教研同步,努力使集團效應最大化、最優化。
五育并舉 打造多彩校園
別具一格的東林初中校區
美育，是新時代城市提升軟實力、強化精神文明建設的重要抓手。近年來，區教委積極打造教育品牌建設工程，鼓勵各中小學德智體美勞五育并舉，以美育人、育完全之人，彰顯學校特色和初中、小學各學段特色，建設優質、卓越的校園文化。
在璧山，每所中小學都“手持”專屬自己的辦學特色名片。通過“一校一品”“一校多品”的校園特色文化建設，成功挖掘出符合自身定位的教育特色，讓每所學校都生長出獨特的文化氣質，實現了區域內學校多樣化、學生個性化發展，促進我區構建“優質均衡，活力多元”的教育格局。
璧山中學開齊開足學科課程，積極探索和推行互動式、啟發式、探究式、體驗式教學，構建了特色鮮明、多樣化可選擇的“璧玉教育”課程體系；充分挖掘課程資源，開設有200余門選修課，成立了100余個社團，滿足不同特質學生的個性化需求。其中，“中學生形體氣質與禮儀修養”等13門選修課被評為重慶市精品選修課程，錦瑟文學社等4個社團被評為重慶市普通高中優秀社團，培育了一大批科技、人文、體藝、綜合等領域的優秀人才。
此外，北街小學將非遺扎染技藝融入二十四節氣開發特色課程；文風小學以“非遺”正則繡讓呂鳳子先生的精神代代相傳；河邊小學以書法為特色，讓學生在一筆一劃的書寫中感悟中國傳統文化魅力；健龍小學不斷創新和豐富粘貼畫的形式，讓農村孩子的奇思妙想有載體。還有璧山實驗小學的古箏與茶藝課程、青杠實驗小學的扇藝書畫、大興初中的石文化、來鳳小學的串珠特色、福祿小學的“結藝”特色……校校有特色，生生有特長，人人有發展。
在推進各學校校園文化特色項目打造過程中，各校以教師和學生為本，通過師德引領、爭創品牌、增強歸屬等多舉措，依托優質軟硬件落實五育并舉，通過強化服務構建更溫暖的學習生活空間。
