藝術(shù)節(jié)開幕式現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)校電子實(shí)訓(xùn)樓
學(xué)生展示茶藝
旅游專業(yè)學(xué)生在3D導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室上課
學(xué)生展示禮儀
隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐加快，社會(huì)對(duì)技能型人才提出更高、更多元的需求，職業(yè)教育如何在提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能上精準(zhǔn)發(fā)力？
近年來(lái)，璧山職教中心秉承“讓生命綻放異彩”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持把發(fā)展職業(yè)教育放在創(chuàng)新求變的前沿，抓住育人模式、教學(xué)質(zhì)量等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造新時(shí)代職業(yè)英才，向社會(huì)培育并輸送了一大批技能精湛、素養(yǎng)良好的技術(shù)技能人才。
多措并舉 特色活動(dòng)孕育特色文化
文明禮儀進(jìn)社區(qū)、免費(fèi)體育健身訓(xùn)練等系列活動(dòng)；工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等12個(gè)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)作的“紅旗獻(xiàn)給黨”等系列主題作品；圍繞我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建、“黨建引領(lǐng)+”、科技創(chuàng)新等重點(diǎn)工作，開展茗香茶韻黨員特色工作室走進(jìn)社區(qū)、學(xué)生職業(yè)技能體驗(yàn)……
走進(jìn)璧山職教中心，類型多樣、豐富多彩的活動(dòng)輪番上陣，整個(gè)校園成為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的理想之地。
一所學(xué)校要孕育特色，離不開職業(yè)教育的育人實(shí)際。璧山職教中心通過(guò)讓學(xué)生設(shè)立小目標(biāo)，開展評(píng)選優(yōu)秀室長(zhǎng)、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀勞動(dòng)委員等活動(dòng)，樹立學(xué)生自信心，讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)。
“我進(jìn)校以前做事懶散，通過(guò)老師同學(xué)的幫助，開始積極參加班級(jí)活動(dòng)，上個(gè)月還評(píng)上了‘優(yōu)秀室長(zhǎng)’，以后我要爭(zhēng)取多拿幾個(gè)獎(jiǎng)。”該校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生王林說(shuō)道。
去年12月，重慶市首家“心育創(chuàng)新特色校”授牌儀式在璧山職教中心舉行，該項(xiàng)目針對(duì)中職學(xué)生身心發(fā)展和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，定期組織學(xué)生進(jìn)行線上心理測(cè)試，專業(yè)心理教師通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生心理狀況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。
“不少孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)和就業(yè)壓力感到焦慮，經(jīng)過(guò)與心理老師溝通，心理問(wèn)題都得到了明顯改善。”該校政工處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
近年來(lái)，該校還著力構(gòu)建“金劍工匠”文化體系，并以此為主線打造理念文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化等，搭建起多個(gè)社團(tuán)，每年舉辦文化藝術(shù)節(jié)等大型文化活動(dòng)。同時(shí)組建心理咨詢室和記者站，引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中崇德強(qiáng)技。
今年，學(xué)校還結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年開展了形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育，不僅組織黨員教師深入各社區(qū)，開展茶藝、心理咨詢、插花、禮儀等培訓(xùn)，同時(shí)，教師還把黨史學(xué)習(xí)教育融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)畫課上制作動(dòng)畫《狼牙山五壯士》、在插花課堂上制作《紅旗獻(xiàn)給黨》等作品，讓全校師生厚植愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義情懷，汲取奮進(jìn)的力量。
“154教學(xué)模式” 喚醒人才培養(yǎng)改革動(dòng)能
學(xué)校招生規(guī)模不斷攀升，2019年招生1362人；2020年招生1405人。
近兩年來(lái)學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6個(gè)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)120個(gè)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)133個(gè)。
這幾組數(shù)據(jù)生動(dòng)反映出璧山職教中心人才培養(yǎng)“碩果”。是什么吸引學(xué)生競(jìng)相報(bào)讀？學(xué)校又是用什么方法培養(yǎng)出越來(lái)越多技能水平高、綜合能力強(qiáng)的技能人才?
這還要從學(xué)校“154教學(xué)模式”人才培養(yǎng)改革說(shuō)起。
自2018年創(chuàng)建市級(jí)示范校以來(lái)，璧山職教中心通過(guò)專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)借鑒、自主研發(fā)等方式，開展了“154教學(xué)模式”改革實(shí)踐探索。該模式包括能力發(fā)展動(dòng)員、基礎(chǔ)能力診斷、能力發(fā)展訓(xùn)練、能力發(fā)展反思和能力水平鑒定五大模塊，不同模塊劍指不同學(xué)生在學(xué)習(xí)水平和技能水平上的提升。
“154教學(xué)模式”并不是一成不變的模式，它更像是教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)，不同專業(yè)要以該模式為基礎(chǔ)，生成具有專業(yè)特色的教學(xué)模式。
例如旅游服務(wù)與管理專業(yè)就在此基礎(chǔ)上形成“模塊化”教學(xué)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)則形成“項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)理實(shí)一體化”教學(xué)。值得一提的是，在實(shí)踐“154教學(xué)模式”時(shí)，該校還進(jìn)行了人才培養(yǎng)模式改革和評(píng)價(jià)模式改革，包括“校企合作、工學(xué)交替”“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式等。
此外，學(xué)校通過(guò)舉辦各類教學(xué)改革研討活動(dòng)，不僅提升了“154教學(xué)模式”的示范影響力，也促進(jìn)各專業(yè)在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)中不斷創(chuàng)新、反思、提升。
為推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升，璧山職教中心還構(gòu)建起“工作過(guò)程導(dǎo)向”課程體系，編寫了數(shù)控、旅游、禮儀服務(wù)、茶藝等校本教材，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)。
喚醒人才培養(yǎng)改革動(dòng)能的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是推進(jìn)“三教”改革。
去年11月，成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈教師協(xié)同創(chuàng)新職教師資培訓(xùn)在璧山職教中心開班。該培訓(xùn)旨在積極推動(dòng)我區(qū)職教中心協(xié)同創(chuàng)新工作，促進(jìn)教育與科技、經(jīng)濟(jì)、文化的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
“教師是推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的第一要素。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出參加培訓(xùn)或邀請(qǐng)專家進(jìn)校授課，還與璧山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)接，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升老師素質(zhì)。
按需定制 深入推進(jìn)校企合作
“企業(yè)需要什么人才，就為他們提供什么樣的人才。”這是璧山職教中心一直以來(lái)堅(jiān)守的育人使命。
在深化職業(yè)教育改革的時(shí)代背景下，該校瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，縱深推進(jìn)產(chǎn)教融合，為璧山和重慶產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了人才保障。
近年來(lái)，隨著璧山旅游業(yè)發(fā)展，需要大量的旅游人才。這些人才從哪里來(lái)?
肩挑人才培養(yǎng)重任的璧山職教中心積極搭建政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四位一體的合作平臺(tái)，引領(lǐng)旅游服務(wù)與管理專業(yè)與重慶國(guó)安實(shí)業(yè)有限公司圣荷酒店、重慶天賜溫泉有限公司等進(jìn)行定向合作，并通過(guò)共建實(shí)訓(xùn)基地、共培專業(yè)師資、共建課程資源等方式，攜手深度開展人才培養(yǎng)。
近三年來(lái)，璧山職教中心向重慶宇海精密制造股份有限公司、（比亞迪）重慶弗迪鋰電池有限公司、重慶紅宇精密工業(yè)集團(tuán)有限公司、重慶長(zhǎng)秦汽車配件有限公司、藍(lán)黛科技集團(tuán)等10余家規(guī)上企業(yè)累計(jì)輸送了2500余人，為緩解璧山重點(diǎn)企業(yè)用工難問(wèn)題做出了積極貢獻(xiàn)。
學(xué)生的專業(yè)表現(xiàn)在各單位發(fā)揮得如魚得水，得到了社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)可。
目前，該校已與多家企業(yè)簽訂訂單式培養(yǎng)協(xié)議，現(xiàn)有博瑞汽修班、馬立可班、吉利沃爾沃班、鼎冠多媒體班。通過(guò)校企合作“按需定制”，解決了企業(yè)急需專業(yè)人才而自己無(wú)條件培養(yǎng)的問(wèn)題，又解決了學(xué)校人才培養(yǎng)把握不準(zhǔn)市場(chǎng)需求的難題。
延伸合作的觸角、優(yōu)化合作的路徑，在“按需定制”過(guò)程中，璧山職教中心除了采取引企入校、開訂單班等方式，還邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家、管理骨干、行業(yè)專家等來(lái)校授課，參與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、課程體系構(gòu)建和教材開發(fā)工作。
隨著校企合作的深入推進(jìn)，學(xué)校還選派多名專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，促進(jìn)了教師能力水平提升。
近兩年，該校教師在各類競(jìng)賽中佳績(jī)頻頻，先后獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)44個(gè)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)81個(gè)。其中，發(fā)動(dòng)機(jī)檢修用設(shè)備、一種宿舍用多功能桌子等4項(xiàng)獲得國(guó)家實(shí)用新型專利授權(quán)，目前正在申報(bào)國(guó)家實(shí)用新型專利和發(fā)明專利。
同時(shí)，教師之力也撐起了學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)校先后成為浙江吉利控股集團(tuán)有限公司人才培養(yǎng)基地、重慶軌道安檢人員培養(yǎng)基地。
未來(lái)， 璧山職教中心將繼續(xù)圍繞“產(chǎn)業(yè)鏈”調(diào)整優(yōu)化專業(yè)，做好旅游、數(shù)控等王牌專業(yè)，同時(shí)做好工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等新興專業(yè)，努力打造適應(yīng)璧山和重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)專業(yè)體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
記者 何燕雯 見習(xí)記者 楊翕越 文/圖
