535和諧教學模式——互助學習
“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”，是黨的十九大報告作出的莊嚴承諾。今年《政府工作報告》中同樣明確提出要“發展公平而有質量的教育”。站在新時代，教育事業如何交出一份優秀答卷？
作為“答卷人”，璧山中學給出的答案蘊藏在打造優質教育的實踐中。
教育是托舉夢想的基石。在“為每一個學生的終生發展奠基”辦學理念下，璧山中學掀起了一場課改長跑，跑出了方位準、步調齊、信念穩的創新路徑，不斷邁入教育教學改革的深水區、核心區，尋找到教育高質量發展的突破口。
破局立勢，不斷增添教育的價值，新時代的璧山中學教育釋放出可以借鑒的課改創新力，更響亮地回應著學生全面而有個性的發展。
破題——
從單干到抱團 主動融入一流課改“朋友圈”
課改究竟該用什么樣的方式改，這是學校推進課改面臨的第一道難題。
盡管璧山中學已是一所擁有深厚歷史積淀和豐碩辦學成果的市級重點中學，但最初面臨課改同樣也有“抓不住韁”的感覺。
“推進課改是迫在眉睫的育人大工程。”學校相關負責人介紹，只有破題才能立命，與其關上門來探索，不如放開視野學習先進的課改經驗，并以之來指導學校的課改。
早在2014年，璧山中學就和重慶一中進行了“聯盟辦學”，通過管理互動、教師互動、學生互動、資源共享等不斷提高辦學水平，特別是師資隊伍得到了有力的錘煉，為課改有效推進激活了“源頭活水”。
視野越寬，前行的路徑就越廣，璧山中學課改開始放眼全國。
上海課改一直走在全國前列，于是璧山中學積極與上海對接，打響了課改長跑的“新戰役”。2016年6月，璧山中學開始聘任上海專家全面指導學校的課改，從入校專題講座、上示范課、開展同課異構，到遠程網絡教研指導、課程資源開發等多方面幫助璧山中學“破題課改”。
課改最關鍵在于教師理念的轉變，繼而才有行動的轉變。圍繞教師轉變破題，璧山中學放眼全國，先后邀請了50余名全國課改教育專家進校指導，同時多次組織教師外出培訓，為課改長跑打下了最堅實的基礎。
破冰——
塑造課堂之變 創新推行“535和諧教育模式”
“過去的課堂其實是比較沉悶的。”璧山中學相關負責人坦言，師生之間的溝通也僅限于一些“模塊式”的問答。
但走訪璧山中學課堂后不難發現，現在的課堂已經完全變樣了。
課堂上學生積極進行小組討論、合作展示，他們勇于舉手、敢于發言、善于表達。不難預見，這樣培養出的學生具有更強的終生學習能力、更樂觀的學習生活態度、更健全豐富的人格魅力，更容易在新時代活出自己的幸福人生。
究竟是什么造就了這樣的新型課堂？
課堂是課改的主陣地，依托和諧教育理念，璧山中學創新推行了“535和諧教學模式”，引導學生課前預習、課堂學習、課后復習、課后練習、探究活動5個教學環節全面實施合作學習。課堂上通過學、講、練3個階段和課堂教學中自學、互學、展學、點撥、訓練5個學習要素，做到“先學后教、多學少教、以學定教、學教結合”。
據了解，“535和諧教學模式”著力于實現由先教后學向先學后教轉變，由單個、孤立的學向群體互助的學轉變，由消極被動的學向積極主動的學轉變，由單一片面的學向全面和諧的學轉變。
變化靜悄悄地發生著，最顯著的變化就是學生真正成為了課堂的小主人。
學生成為課堂主體，在合作學習小組中，通過借助小組目標激勵、規范約束、情感催化、氛圍保障等方法，形成了良好的學習心理狀態，學習效率不斷提高。這樣的新型課堂更能契合核心素養發展需求，促進學生全面而有個性地發展，令課改破冰前行。
破壁——
構建多維度課改矩陣 合力突圍課改“瓶頸”
有了新理念、好模式，有了一流教育資源的鼎力相助，璧山中學的課改可謂順風順水。但在課改不斷進入“深水區”的過程中，一些制約課改的“瓶頸”也相應而來，這對璧山中學來講既是挑戰也是機遇。
“課改要可持續發展需要形成多方合力。”璧山中學負責人談到，例如教育要更科學，師資力量要跟上，課程要更加多元化，才能實現課改升級。
為此，璧山中學構建了多維度課改矩陣，拉開了課改高位發展的序幕。
一方面，該校強化了“兩點兩型”研究，指導教師們根據教材構建知識點，尋找合適點，繼而構建課型和題型，打造出各學科各類課型的高效模式，建立典型題型庫，研究新課程標準和考綱，制作導學案和課后作業……
由此以來，課堂的教學變得更高效，教育也更有針對性更科學。
另一方面，學校建成了全國領先、西南地區獨一無二的智慧校園。學校現有105個教學班，5000余名師生開展平板智慧教學，用先進技術保障了課改的深入實施。
始終堅守立德樹人的璧山中學還積極縫合課改與德育“兩張皮”，通過環境育人、活動育人、實踐育人、教學育人等路徑多角度開展宜生德育教育，實施“十美德教育”、“三格、三禮、三雅”教育，以及實施生涯規劃指導、心理健康教育等，讓課改在德育浸潤下生成破壁的“軟實力”。
合力破壁，創新前行。璧山中學通過打造“英才教育”課程體系生成了窮識課程和明德課程兩大類課程共150門課程，其中8門被評為重慶市普通高中精品課程，更多維地助力學生多元化成長。
破局——
釋放課改影響力 邁向全市“一流名校”行列
課改以來，璧山中學從未停下探索腳步，展開了一系列創新改革嘗試：“學科教研月活動”、“三段式集體備課”、“三段式高效課堂實驗”、“選修課程開設”、“研究性學習開展”、“活動課程實施”……
正是這些探索實踐，換來了璧山中學高考質量年年提高、教師形象越來越好、學生發展更加全面，辦學水平不斷提高。
由課改帶來的變化成為璧山中學最獨特的風景，而且這樣的風景不僅照亮了本校師生的未來，也成為“他山之石”，影響著更多學校和教育人。
課改以來，璧山中學承辦了重慶市市級語文、數學、英語、物理、地理等學科教研活動，市級學科賽課活動，共計40余次；北京、上海、浙江、陜西、重慶教育專家在璧山中學研討教研，在區內外帶來很大影響。
每年璧山中學教師獲省市級各類獎勵100余人次，近兩年14位教師獲得了重慶市初高中各學科現場優質課大賽一等獎，達到了參加市級賽課90%教師斬獲一等獎的好成績。每年學生獲得省市級以上獎勵300余人次，比如重慶市漢字聽寫大賽獲得第一名、學生合唱隊連續3年獲得重慶市中學生合唱比賽一等獎、2017年重慶市籃球比賽男女隊都進入前八名、2018年科技創新大賽多項獲一等獎……
同時，學校的課改研究也取得突破，對接重慶市高中課改促進計劃，承擔重慶市立項的課改項目（學科創新基地、精品選修課程、教育教學改革課題等）總計達23個。此外，學校還成為全國青少年機器人技術等級考試考點、全國青少年科普創新教育基地。
新征程已開啟，已在課改大潮中脫穎而出的璧山中學將繼續探索、勇往直前，交出讓老百姓滿意的高質量“教育答卷”。
文秀月 圖片由璧山中學提供
