老師正在輔導學生課后作業（記者 王鋒 攝）
“鈴鈴鈴……”1月4日下午15點40分，御湖小學放學鈴聲響起。與以往不同的是，只有極個別的學生從校園里出來，被家長接走。
在三年級四班的教室里，同學們正在安靜地寫著作業，三位老師一面負責課堂紀律，一面針對學生作業中存在的問題進行輔導。“現在放學后，我就在學校把作業做完，遇到不懂的問題還可以問老師，做作業的效率也提高了。”該班學生胡宇恒一臉高興地說。
除了“作業輔導”，在御湖小學校園內，記者還看到孩子們興致勃勃地參加各類興趣活動的身影：在戶外操場上，孩子們踢著足球，揮灑著汗水；在舞蹈教室，孩子們在老師的指導下翩翩起舞；在書法教室，孩子們拿著毛筆，在宣紙上鳳舞龍翔……
“這些都是正在參加課后延時服務的學生。”御湖小學副校長榮飛向記者介紹，從去年11月底開始，遵循家長和學生自愿原則，學校面向全校學生，從周一到周五每天開展2節課后延時服務，時間分別從下午15點45分至16點25分、16點35分至17點15分。服務費用為每生每課時4元、每天兩課時，每生每月160元，不足一月按實際天數核算。此外，對建檔立卡貧困戶和低保家庭兒童、孤兒等免收課后服務費用。
與此同時，圍繞有效提升學生核心素養，御湖小學按照“基礎+特色”的思路，對課后服務內容進行了精心設置，其中，基礎課程以作業輔導為主要形式，幫助學生鞏固基礎知識、復習舊知識；特色課程將體育鍛煉、藝術欣賞、手工制作等內容融入課程實踐中，滿足學生的個性化需求。
“為讓延時服務起到實際效果，針對一二年級學生年齡較小、家庭作業量少的實際情況，我校調整了服務課程結構，更加注重閱讀、智力游戲和興趣培養，確保學生學有所樂、學有所得。”榮飛表示。
課后延時服務實施以來，反響強烈，得到了該校不少家長的肯定。“以前沒少為接孩子放學的事發愁，現在把孩子交給學校的老師，既能輔導寫作業，又能培養孩子興趣特長，一舉多得，真好！”家長覃先生的喜悅之情溢于言表。
御湖小學開展課后延時服務僅是我區各中小學開展課后延時服務的一個縮影。
去年以來，區教委牽頭出臺了《璧山區中小學生校內課后服務工作實施方案（試行）》，從政策宣傳、人員配置、服務內容、安全保衛等方面細化了課后延時服務措施，同時，積極組織轄區御湖小學、實驗小學等9所小學，堅持“三不”原則（即不得開展學科教育教學、不得開展集中補課、不得加重學生學業負擔）的同時，結合自身特點，為學生提供形式多樣、各具特色的課后延時服務，目前，共惠及了2.3萬名小學生。
“課后延時服務是促進學生健康成長、緩解家長實際困難的重要舉措，是一項增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的惠民工程。今年，我們將加大力度持續推動該項民生工程，預計到今年底，全區實施課后服務中小學將增至30所以上，受益學生將超過3萬人。”區教委相關負責人表示，下一步，將結合現有經驗，統籌考慮城鄉差異、學段差異、地域差異等因素，積極探索、完善、健全課后延時服務機制，擴大服務種類，提高服務質量，讓課后延時服務工作給更多家庭帶來便利。
(記者 王鋒）
