“勤談心，走進(jìn)學(xué)生心底，用真心、誠(chéng)心、耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。”這是大興中學(xué)教師張翔的育人準(zhǔn)則。2011年，剛從師范大學(xué)畢業(yè)的她來到大興中學(xué)校擔(dān)任語文教師。從教11年來，她辛勤耕耘在大興中學(xué)這片沃土上,一路走來, 每一步都寫滿了勤奮、敬業(yè)、奉獻(xiàn)……
“把孩子交給張老師,我們家長(zhǎng)都很放心。”質(zhì)樸的話里飽含了家長(zhǎng)對(duì)張老師滿滿的信任。學(xué)校的學(xué)生大多來自農(nóng)村家庭，由于父母長(zhǎng)期在外打工，對(duì)子女的監(jiān)管不夠。因此，缺少閱讀是學(xué)生面臨的重要問題，閱讀量不夠?qū)W生便無從下筆，進(jìn)而影響到學(xué)生的語文成績(jī)。
面對(duì)這一現(xiàn)狀，張翔從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)校現(xiàn)有圖書指導(dǎo)學(xué)生閱讀，每周專門開設(shè)閱讀課，讓孩子們專注于閱讀。隨著時(shí)間的推移，孩子們開始喜歡閱讀了，她便指導(dǎo)他們進(jìn)行寫作。2012年以來，她教的孩子中很多在各種征文比賽中獲獎(jiǎng)。
“通過這些比賽，學(xué)生們收獲了自信，學(xué)習(xí)更加有勁兒，對(duì)語文也越來越感興趣。” 張翔介紹，除了指導(dǎo)參加征文比賽，她還指導(dǎo)學(xué)生參加了朗誦、演講比賽，每周一升旗儀式上，也會(huì)指導(dǎo)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”展演，其中《中國(guó)話》朗誦獲得了璧山區(qū)校園藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)。
“這些活動(dòng)的開展極大地拓寬了學(xué)生的眼界，豐富了他們的精神世界，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，讓這些農(nóng)村的孩子飛向更廣闊的天空！” 張翔表示。
同時(shí)，在班主任工作中，張翔管理班級(jí)有一套“獨(dú)門秘籍”。那就是，推動(dòng)學(xué)生自主管理、對(duì)學(xué)生噓寒問暖、不定時(shí)進(jìn)行家訪……特別是針對(duì)班上調(diào)皮的學(xué)生，與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，隨時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題交換意見，真正實(shí)現(xiàn)“家校共育”，及時(shí)干預(yù)學(xué)生的錯(cuò)誤，避免造成一系列嚴(yán)重后果。
扎根一線基層，踐行教師初心，以筆墨寫春秋，用匠心鑄師魂。作為一名黨員，張翔始終堅(jiān)持以德育人，用自己的初心把教書育人做細(xì)做實(shí)，用自己的品德去激勵(lì)學(xué)生不懼風(fēng)雨，穩(wěn)步向前！
（記者 譚靖怡）
