“做作業拖拉，可能是因為孩子心思細膩，做事慢一些；也可能是在家長的催促下，孩子因為緊張而產生抗拒。”日前，家庭教育指導師曾凈在重慶市璧山區御湖小學，為多位學生家長答疑解惑，而后又通過情境教學，幫助家長們調整教育方式。
如今對家庭教育頗有心得的曾凈在4年前也曾是一位面對孩子學習問題束手無策的母親。“家長強硬規劃，孩子被動學習，不僅達不到學習效果，反而讓親子關系降至冰點。”曾凈說，自己的改變，得益于御湖家長學校的幫助。
御湖小學2017年成立了家長學校，通過在學校、社區和家庭開設相關課程，營造家長、老師、孩子三者共生共長的教育生態。受家長學校啟發，曾凈逐漸從一名學員成長為課程老師，并幫助更多家長與孩子建立親密連接。
近年來，璧山區下大力盤活全區育人資源，提升育人成效。在璧山中學連續3年舉辦的“家校節”中，親子家務勞動、愛的真情表達等活動成為促進家校連接、增進親子關系的招牌活動。借助聯動法院、檢察院、公安等部門的“法治副校長”制度，正則中學每學期都針對不同年級防欺凌、手機管理等突出問題開展法治教育。璧山區教委還攜手24個部門建設育人社會實踐基地，研發現場教學課程，讓學生走出校門，浸潤在“行走的思政課”之中。
來到正則中學教學樓一角，一個被設計成大樹模樣的信箱引人注目。正則中學德育處副主任王彧皎介紹：“現在同學們有了傷心事、煩惱事、困難事，都會主動寫成小紙條，投進這個‘樹洞口袋’里。”
2023年9月，正則中學在全校設立了3個“樹洞口袋”，并鼓勵學生前來傾訴問題與煩惱。短短3個月內，學校“樹洞口袋”就收集到300余封信件。隨后，這些信件都被分類梳理、匿名反饋給學校老師。時至今日，璧山區在全區各校設立的“樹洞口袋”已收集學生信件2000余封，為及時發現、解決校園隱患和學生心理隱患提供了幫助。
據了解，璧山區還吸納上千名幫扶專家、志愿者等社會各界人士，組建了婚姻家庭、心理健康、法治教育、家庭教育4支專家團隊，向未成年人提供一對一教育幫扶。（據《光明日報》）
